作业帮电脑版怎么样搜题(靠搜题起家的作业帮直播课，简单粗暴，硬伤多得一塌糊涂)

如今线上辅导机构泛滥，要想从教育这块蛋糕里分到一小块，不花点心思，比较难。

有的以为靠银子就能砸出一个无敌的机构，但最后换来的是跑路。

今天，课长要聊一聊作业帮，这位靠“拍个照就能搜到作业题”起家，入局在线教育比较晚的选手，成绩似乎尚可。

不过硬伤也不少，看起来像个暴发户，一点也不精细。

定准直播快速进击

多数家长对作业帮都不陌生，课长以前就拿它搜过不少题，挺实用的。

只是没想到，在如此短的时间内，如今的作业帮已经长成了一棵盘根错节的大树，就是不知道根基稳不稳。

作业帮的题库搜题为它积累了一大批初期的用户。

在题库大战期间，作业帮凭着实力脱颖而出，但与小猿搜题狭路相逢，一直打打杀杀到现在。

但，就算作业帮成为题库江湖的霸主，意义也有限。

因为，相比于其他在线教育产品，免费的题库类产品只是一个工具，产品形态单一，很难变现，而且大多数移动端产品还面临着淘汰率高的问题。

简单而言，早期的作业帮没法变现，还得不断投入，以稳住地位，这有啥意义？当然没意义。

想赚钱，卖课才是王道。

于是，2016年7月，作业帮正式上线了直播课，提供线上教师、课程服务，可在手机上进行互动和辅导。

2017年8月，作业帮将旗下直播课品牌升级为“作业帮一课”。

“一课”这个名字听起来特别是特别，但挺费解的，家长很难一下子捕捉到其中深意。

2019年，在在线教育进行大洗牌的阶段，“作业帮一课”又正式更名为“作业帮直播课”。

现在清楚了，有时候需要简单粗暴。

覆盖中小学全年段，要啥有啥

作业帮直播课的课程涵盖了中小学全学科，有几十种不同难度的课程，服务范围：全国所有地区。

略略感觉到有种财大气粗的气场，能做到全覆盖，也说明作业帮此前的积累足够深厚，底子好，一些基建才能在短时间内就搭建好。

课程全年级覆盖

作业帮其实不需要特别的引入新流量，只需要将之前已在的用户引导到直播课，就已经够他们忙活了。

而且相对零起步的在线教育机构，作业帮有个特别的优势，就是它拥有基于题库功能活跃的庞大用户数据库。

这个数据库可以引导作业帮更科学合理地设计他们的直播课程。

接下去，我们来拆解一下作业帮的直播课程体系。

首先在大方向的班型上，作业帮直播课分为长期班和专题课。

两者功能不同。

长期班一般是按季度划分，如春季班、暑期班、秋季班、寒假班这样的命名。其学习内容多以校内同步课程为主。长期班是他们的主打班型。

专题课则就针对某一个知识点进行，定价在0元、1元、3元不等。

专题课更像是一种引流课程，而非精心打磨的课程，主要走量。

家长可以让孩子将此作为试听课体验体验。

作业帮专题课

另外，依据难度，又划分为三种班型。

以初中英语为例，分为提升班（得分率低于75%的学生，即在校内120分的试卷90分考不到），尖端班（得分率75%-85%，即校内120分的试卷在90-102分之间），冲顶班（得分率85%以上，即校内分数在102以上）。

不过这样的划分并不是非常科学合理。因为，不同年级，分数区域划分是有差异的。

以初中英语为例，七上的内容通常是小学英语内容的一次整理，相对简单，考到102分，并不代表学生很优秀，在某些牛娃班，考到这样成绩的学生可能一抓一打把。

起名可以粗暴，但班型划分应该更科学细致些，家长在选课时，也要进一步咨询，以防将孩子放到一个不适合的班级。

但更多“惊喜”还在后面。

短时间起来的直播课，硬伤不少

在体验初中英语课程时，课长发现，作业帮虽然靠着资本和原来的资源，短时间内做到如今的规模，但教学体系、师资培训等方面时有硬伤，且非一朝一夕能改。

看样子，钱还是无法买到需要时间去沉淀的任何东西。

比如，上文提到的三大班型划分过于简单粗暴就是其一。这直接导致了后期课程内容安排的不合理。

作业帮直播课的提升班，针对的是得分率不到75%的孩子，这说明，这批孩子课内知识还没有学扎实。

七年级下共有12单元，至少12篇精读文章，想要提高成绩，12篇精读文章的全覆盖还是有必要的。

但作业帮只分了9次小课去讲解，在具体的内容上，并不能做到全覆盖精读。

提升班的性质其实就是补差，补差往往要尽可能考虑到所有学生的需求，知识讲解越精细越好，如果按照作业帮这个课程安排，得分率低于60%的学生将被排除在外。

课程标准化程度远不及“学而思”“新东方”。

作业帮的官网挂着一个“七步教学法”。直观上看，这个“七步教学法”有点“四不像”。

首先，它并不单纯是一节课的教学法，还包含了课下的环节；其次，它也不是一个完整的学习闭环，因为缺少预习部分。

总体而言，我们很难知道这个教学法是怎么产生的，依据是什么，课长觉得缺乏系统性和科学性。

运用到实际的课堂上，作业帮的课堂分温故知新-大纲模块一内容-大纲模块二内容-大纲模块三内容。

流程环节多，跨度大，不够精细化，课长也很难从不同老师的课堂中总结出作业帮的教学风格和特色。

老师也存在各种各样的问题。

首先，在具体题型的讲解上，老师水平参差不齐，讲解过程中缺少明确、清晰的答题逻辑步骤和总结。

其次，不少老师在讲解过程中，会出现很多废词，比如“这个、那个、就是”，容易迷惑学生的解题思路，影响学生从中提取解题的范式。

还有一点是，提升班老师讲题节奏太快，甚至快于尖端班，很难想象提升班的学生怎么跟得上。老师似乎根本没有想过节奏这个问题。

在作业帮的招聘信息中，我们可以大致知道，老师们很有可能都没有经过系统的培训。这大概就是老师的展示有些混乱的原因。

作业帮教师招聘要求

课程体系、标准化设计、教师培训，这些作业帮做的都不是很好，整体感觉给人一种不协调，粗糙。

不过，课长觉得这是正常的，因为这些都需要反复研究、尝试，需要在时间中不断完善起来，能明确的一点是，非靠钱能买得到，买到也不是作业帮自己的东西。

家长如果是作业帮的忠粉，愿意陪着作业帮一起成长，那么以上的缺点都可以忽略不计，但如果是奔着让孩子的成绩有所提升的，那么，家长最好能慎重考虑，多做比较。