电脑上怎么样弄数学教材(读懂教材，用好教材——2023北师大数学教材网络培训)
霞山区教师发展中心小学数学教研员为帮助我区一线教师正确把握北师大版教材的编写特点，在教学中落实新课标理念，用好教材，发展学生核心素养，实现学科育人目标，组织全区小学数学老师参加了2023年北师大版小学数学教材分析网络培训活动。
此次活动从两个要点说明，第一是“情景+问题串”引领，促进“深度学习”；第二是“读懂教材，用好教材，基于“情景+问题串”实现深度学习。有分析，有案例。我校小学部在胡小琴校长的组织下，全体数学老师积极参与了本次培训，并且纷纷撰写了心得体会。
一、二年级
教材培训
阳春三月，有幸参与了由霞山区教师发展中心张颖主任组织的北师大数学教材分析网络培训，这次培训，使我受益匪浅。就这次网上培训，我来谈谈自己的心得体会。
教育的主体是学生，教师要以尊重学生为前提，一切为了学生，作为数学教师，我们就有必要对书本上的知识进行加工，有创造的进行教学，使学生投入到整个教学活动中。
这次学习给我体会最深的是让学生在生动具体的情境中学习数学，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在“观察物体”这一单元中增加了描述的活动，画一画的活动。在“有趣的图形’中由教师领着折让学生感受中心点。
老师心得一
三、四年级
教材培训
通过培训，对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结以下：??
北师版教材的整体特点是情境串引提题目串，让学生在解决现实情境中题目的进程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新题目的工具，让学生把解决题目与知识学习融会在同一进程中。同时在情境图的解读进程中渗透对学生的思想教育和情感教育。通过学习都已做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。??
每课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学题目。并且一定要把题目写在黑板上。在解决题目的进程中让学生经历操纵观察——形象感受——抽象概括等进程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决题目策略的比较和提升。
本次教材培训对我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我收获颇丰，使我对教材又有了一个新的熟悉。为我以后的教学工作指明的方向。
老师心得二
△五年级教材培训
通过这次培训，我对教材有了更加深刻的整体认识。教材保持“注重情境设计“的特点，情境设计更加注重题材的多样性，如第一学段的情境主要来源于生活，第二学段适当增加了来源于数学的情境。教材重视梳理和设计练习题目，提供数量合适、层次合理、形式多样的习题。教材遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化的学习机会。进一步探索如何促进“人人都应该受到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。
这次教材培训对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的认识，也为我以后的教学工作指明了方向。今后在工作中我会更加努力工作，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
老师心得三
△六年级教材培训
通过培训学习，使我对新世纪小学《数学》（北师大版）教材特色有了深刻的了解。1、精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络。2、在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现:①注重基本活动经验和基本思想。②注重体现“从头到尾”思考问题的过程。③注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形成。④注重学习兴趣和学习习惯的培养。3、情境设计更加注重题材的多样与丰富。教材一直关注设计有趣的、现实的、蕴含数学意义和富有挑战性的情境，这构成了教材的鲜明特点。同时，在情境的设计上，更加注重题材的多样与丰富，并使情境的素材来源尽可能广泛，富有文化内涵，强调处理好不同题材的平衡。4、重新梳理和设计练习题，提供数量合适、层次合理、形成多样的习题。
有人说“整体决定成败，细节成就精彩。”淡化对“概念”的咬文嚼字，坚持先试后教，设置或诊断学生学习的障碍；注重课堂作业的设计与反馈，要层层设计与推进；注重与生活经验的恰当沟通，不要生拉硬扯，在层层追问中深入；保证学生有静悄悄地独立思考的时间；注重学生思考能力的提升。
通过教材的培训学习，使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，深入地了解自己的学生，解读教材教法，在今后的教学中，我会结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进数学，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。
老师心得四
读懂教材，用好教材！通过此次培训会，学校数学老师对教材有了更好的理解和掌握，对课标精神的贯彻和实施有了更深层次的体会和提高，相信学校数学教学教研工作必将迈上一个新台阶。