学电脑课直播怎么样(停课不停学，网络直播课真的实用吗？真的适合你吗？)

面对疫情肆虐，教育部提出利用网络“停课不停学”，全国各地纷纷开发网络教学。除了原来的各个网校，还有更多网站上线免费教学资源，比如钉钉直播，比如各种视频会议，老师们也在根据学校要求准备视频课。但是对于网络直播课的利弊也是众说纷纭。

这几天上四年级的儿子试学了学而思网校和作业帮的免费网络直播课。

整体来说，这些课属于通识教育，难度一般，先复习上学期知识，再学习下学期知识，对大部分同学都能有所裨益，体现在：

1.教学便捷有效。只要有网络，有电脑或平板或手机就可以随时随地学习，不必局限在固定地点固定时间。随后还能多次回放，反复揣摩理解不明白之处。

2.老师素质较高。成熟的网校都开发了自己的独有课程体系，教材开发，教师培训，线上技术都都已经形成了集体章程。名校毕业的老师们为了不被网络和学生评价淘汰，学习能力超强，备课充分，思路清晰，讲课各有特色。

3.学生兴趣较高。学生能和老师连麦互动，老师们和蔼亲切幽默有趣，课堂节奏把控到位，还有发红包环节，能激发孩子们对课堂的兴趣。

4.教材内容合理。虽然这次网络直播课因为要面对所有学生，内容难度一般。但是成熟的网校一般会有入学测试，根据学业水平分班，根据不同层次学生，教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。

但是弊端也不少：

1.视力及网瘾问题。长时间盯着电脑或平板，造成眼干眼涩，进而形成近视。还有可能加深孩子们的网瘾问题，过分依赖电子产品及网络，开学后也很难自制。

2.作业督促问题。学习后必须有作业巩固练习，但学生能自觉作业吗？我觉得很难监控。家长们操心的也有，但很多也不能判断对错。当然正式交费网课是双师模式，讲课老师讲课互动，辅导老师专门批改作业，也会有小视频讲题。但是因为网课上课人数众多，老师批改后反馈不及时，实效性较差。

3.超前学习问题。现在开始学习下学期知识，那下学期呢？学生会有两种倾向：一种是孩子因为提前学过，成绩提高，对学习突然有了浓厚兴趣；另一种则是因为学过，孩子放松警惕，不再认真听课，结果成绩反而下降。

4.自觉自律性问题。网课对于有自制力的孩子来说，确实有用。但是其他不自觉的孩子可能只是多了个玩电脑的机会，多了个发呆的时间。因为网课老师面对学生太多，还有网络延迟问题，并不能有效关照每个孩子的即时学习状态。

所以我觉得学习这件事还是应该因材施教，顺势而为。根据孩子实际情况具体情况，可以有所选择，而不能一刀切。

但是如果这次疫情只耽误一周课程，而孩子又不是初三高三学生，那就没必要现在就开始投入紧张学习，毕竟和学习具体知识相比，学习习惯和学习方法更重要，所谓授人以鱼不如授人以渔。

这段时间家长们可以督促同学们加强阅读。读读中外名著，读读百科全书，读读科普短文，甚至看看各种纪录片，都可以做到开卷有益！

只要养成良好学习习惯，学习这件事永远不会晚！