怎么样才能用电脑备好课(如何精心准备网课，提高教学效果——“继往开来，砥砺前行”)

一、课前四备：

1.备教材:吃透教材

2.备设计:精细的准备教学设计

3.备学生:掌握学生学习动态

4.备课件:赏心悦目

二、备课件：

老师们准备的课件直接影响到网课效果的好与坏。网课不同于课堂教学，网上授课教师就像线上主播要使出浑身解数，只为让学生一直坐在电脑前安心的听你讲课。所以课件内容不仅要详尽、确切，还要突出主题，课件内容一定要赏心悦目，才能充分吸引学生。

三、激活学生

网课教学过程中要让学生有足够的参与感，尽量避免变成老师“讲”、学生“听”的局面。在课件设计上一定要“多设问”“多引导”。通过类似的方式激活学生，让学生愿意主动思考，最大程度上给到学生主动思考的机会，最大量的给学生举手发言的时间。这样学生自然就会跟着课堂的节奏走。

2022年9月5日，四川省内江市第六中学一名物理老师带领学生学习新课程。

四、总结方案

1、组织备课组长开展教学研讨，以利于开展线上教学。制定网络教学方案，开发网络教学课程，妥善安排因疫情误课学生的补课或网络教学工作。提供有效的网络教学平台。

2、做好线上与线下教学衔接配合。加强校本教研，做好线上教学和线下教学衔接工作，研究改进线上教学方法，提高教学成效:开展测试、访谈等调研工作，了解学生线上教学的效果，针对了解到的情况，对线上课程内容进行疏理、复习、巩固

3、化解线上教学存在困难。对部分学生因家庭条件，延期期间无法线上上课的问题，学校要安排时间补课。可以通过调减周末时间进行补课。

4、解决未能返校的重点疫情地区学生及返邢后居家观察的学生教学问题。做好学生居家观察期间线上同步教学工作;

5、重点关注毕业班教学工作，采取线上线下方式，培优辅差同时，加强教研提高对中高考命题方向的研究。

6、做好线上线下教学衔接工作做好开学复课的准备工作。

7、制定劳逸结合的课程方案，避免线上教学疲惫感。提前做好师生返校后做好心理疏导工作，保障师生的心理健康

五、如何做好线上线下衔接工作

1.综合每周上报的学生网上学习和生活情况，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延迟返校学生对象与人数，了解学情对学生在线学习质量进行诊断性评估。

2.采用以下两种方式摸排学生学生学习效果:一种是学情问卷调查法。通过设计结合知识内容、在家学习状态、学习感受、学习疑惑等多方面的问卷，对学生逐一调查，掌握其网络学情:另一种是知识检测法。即通过知识检测或知识评估的方式对全体学生进行闭卷式地了解学生网络学习中所存在的问题

3.对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解、强调，对于个别学生存在的问题，通过开展同桌互助、优生展示.小组合作等学习活动，帮助孩子找到解决办法。

4.做好课后辅导工作:对未进行网上学习和自控能力较差的学困生，要充分了解学生的现状，要充分利用课余时间，有针对性的进行辅导，补缺补差

5.结合线上教学实际和中考实际，以数学《课程标准》为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，研究切实可行的复习方法和复习计划，结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的数学教师,更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。

6.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施

7.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

8、关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。

9.尽快进入系统复习阶段，力求达到全面系统地提高学生的数学基础知识和基本技能以及综合素养。更好更快的提高学生数学学科的总体成绩。

2022年5月11日，山东省济南市，济南初三年级开始恢复教学工作。早上六点半，在育华中学